به نقل از هشمهری آنلاین، حجت الاسلام علی لطیفی رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره نگرانی ها نسبت به حجم کتاب های درسی اظهار کرد: اجرای آزمایشی و محدود تغییرات کتاب ها اساسا با هدف ارزیابی واقعی شرایط انجام می شود و در حال حاضر برای قضاوت درباره نتایج آن زود است، باید بازخوردهای مدارس، معلمان، دانش آموزان و خانواده ها دریافت شود تا مشخص شود حجم و محتوای پیش بینی شده با زمان آموزشی تناسب داشته یا این چنین نبوده است.

تعداد صفحات کتاب های درسی معیار حجم محتوای آموزشی نیست

وی با تأکید بر اینکه تعداد صفحات کتاب های درسی معیار مناسبی برای سنجش حجم محتوای آموزشی نیست، افزود: یکی از مطالباتی که همواره از آموزش و پرورش مطرح می شد، این بود که چرا خانواده ها ناچارند برای دانش آموزان کتاب کار، تمرین و فعالیت تهیه کنند البته به همین دلیل در برخی کتاب ها از جمله ریاضی، تمرین ها و فعالیت های بیشتری پیش بینی شده و همین موضوع موجب افزایش تعداد صفحات شده است.

لطیفی ادامه داد: در رویکرد جدید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که مبتنی بر برنامه محوری است، معلم الزاماً موظف نیست تمام صفحات کتاب را به صورت صفحه به صفحه تدریس کند، آنچه اهمیت دارد، تناسب اهداف آموزشی و انتظارات عملکردی با زمان در اختیار است، نه تدریس تمام صفحات کتاب.

وی تصریح کرد: باید این ذهنیت در جامعه اصلاح شود که افزایش تعداد صفحات کتاب درسی الزاماً به معنای افزایش حجم محتوا و اهداف آموزشی مورد انتظار از دانش آموزان است.

اصلاح کتاب های پایه اول و دوم بر اساس بازخورد مدارس

رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباره احتمال گسترش تغییرات کتاب های درسی پایه اول و دوم گفت: تغییرات پایه دوم نیز امسال در حدود هشت مدرسه به صورت آزمایشی اجرا می شود و بر اساس بازخوردهایی که از مدارس، معلمان، دانش آموزان و خانواده ها دریافت خواهیم کرد، اصلاحات لازم برای سال آینده و سال های بعد انجام می شود.

بیش از 99.5 درصد دانش آموزان کتاب های درسی خود را دریافت کرده اند

لطیفی درباره توزیع کتاب های درسی به دانش آموزان اظهار کرد: با توجه به جمعیت حدود 16 میلیون نفری دانش آموزان کشور و گستردگی جغرافیایی ایران، توزیع حدود 163 میلیون جلد کتاب درسی عملیاتی گسترده است.

وی افزود: بر اساس اطلاعات سامانه، بیش از 99.5 درصد دانش آموزان کتاب های درسی خود را به طور کامل دریافت کرده اند و موارد باقی مانده عمدتا به مشکلاتی مانند ثبت سفارش در مدرسه، ثبت اطلاعات دانش آموز یا کسری موجودی در انبارها مربوط می شود.

رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تأکید کرد: خانواده هایی که کتاب های درسی را دریافت نکرده اند، ابتدا باید موضوع را از طریق مدرسه و سپس اداره آموزش و پرورش منطقه پیگیری کنند، در صورتی که کتاب در مدرسه موجود نباشد، مسئولان منطقه و استان باید موضوع را به سازمان اعلام کنند تا ارسال کتاب انجام شود.

وی با بیان اینکه سازمان به صورت موردی نیز مشکلات گزارش شده را پیگیری می کند، گفت: در فرایند توزیع در چنین مقیاس گسترده ای، وجود موارد محدود و جزیی طبیعی است و گاهی رفع این موارد که از آن با عنوان لکه گیری یاد می شود، ممکن است دو تا سه ماه زمان ببرد.

لطیفی افزود: در حال حاضر موردی از مدرسه ای که دانش آموزان آن ثبت نام شده باشند اما به طور کامل کتاب دریافت نکرده باشند، گزارش نشده و موارد باقی مانده عمدتا محدود و موردی است.

فروش کتاب های درسی با قیمت های بالاتر از مصوب تخلف است

رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره فروش کتاب های درسی با قیمت های بالاتر از نرخ رسمی نیز هشدار داد و گفت: فروش کتاب های درسی با قیمت های غیررسمی و بسیار گران تر از نرخ مصوب، اقدام اشتباه و تخلف محسوب می شود و خانواده ها نباید از این مسیر اقدام به تهیه کتاب کنند.

لطیفی درباره عرضه نسخه هایی از کتاب های درسی با قیمت گزاف در بازار آزاد توضیح داد: بر اساس گزارش های موجود، نسخه هایی که در بازار مشاهده شده اند عمدتا چاپ دیجیتال از فایل های PDF منتشر شده در سامانه هستند و سازمان در این زمینه پیگیری های حقوقی انجام داده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: از آنجا که این نسخه ها از روی فایل های PDF تهیه می شوند، به سرانجام رساندن پیگیری های حقوقی آن ها همیشه ساده نیست و ممکن است زمان بر باشد.

خانواده ها وضعیت سفارش کتاب را از سامانه پیگیری کنند

رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به راه های پیگیری وضعیت کتاب های درسی گفت: خانواده ها می توانند از طریق سامانه ثبت سفارش کتاب های درسی به نشانی irtextbook.ir یا سامانه مای مدیو، وضعیت سفارش و دریافت کتاب های خود را بررسی کنند، شماره های تماس و راه های ارتباطی نیز در سامانه درج شده و امکان پیگیری در ساعات اداری وجود دارد.

وی تأکید کرد: اولویت اصلی ما این است که خانواده ها ابتدا از طریق مدرسه و اداره آموزش و پرورش منطقه موضوع را پیگیری کنند چراکه با وجود حدود 120 هزار مدرسه در کشور، پیگیری تک تک موارد از سوی سازمان پژوهش امکان پذیر نیست.

لطیفی خاطرنشان کرد: کسری کتاب هایی که باید به مناطق و مدارس توزیع می شد، برطرف شده است و موارد باقی مانده عمدتا به ثبت نام های جدید یا سفارش های جدید مربوط می شود که در صورت اعلام، برای تامین آن ها اقدام خواهد شد.